El Doctorado en Didáctica
La Didáctica estudia las múltiples interacciones entre la enseñanza, el aprendizaje en el aula y la formación de pensamiento crítico en los diferentes dominios del conocimiento y en los múltiples contextos y niveles de la educación.
El Doctorado en Didáctica tiene como objeto de estudio conocimientos necesarios para la buena enseñanza, entre ellos, el conocimiento profundo del contenido a enseñar, del contexto, de los estudiantes y el conocimiento de los aportes de muy diversos campos como las neurociencias, la lingüística, la semiótica y la epistemología.
En cuanto al aprendizaje, cada día es más clara la necesidad de conocer en profundidad cómo aprenden nuestros estudiantes lo que los profesores enseñamos. Para ello, nos apoyamos en herramientas teóricas y metodológicas provenientes de campos centrales objetos de estudio de nuestro doctorado como la lingüística, la semiótica, la antropología, las nuevas ciencias cognitivas y las neurociencias, entre otros.
De manera complementaria, entendemos en el Doctorado los procesos de enseñanza y de aprendizaje como mediaciones para la formación en Pensamiento Crítico en los distintos dominios del conocimiento: ciencias naturales y matemáticas, ciencias sociales, artes y humanidades. Categoría esta del pensamiento crítico que estudiamos con aportes desde la argumentación, la solución de problemas, la metacognición y las emociones.
En su conjunto, la enseñanza, el aprendizaje y la formación en pensamiento crítico orientan los procesos de investigación del Doctorado. Nos proponemos analizar y comprender los problemas más significativos en la enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales, sociales y humanas y, asimismo, promover el diseño y la aplicación de modelos que ofrezcan posibles soluciones a las problemáticas educativas y sociales factibles de intervenir desde el campo de la didáctica.
En este sentido, son de especial importancia como problemas de investigación: la formación de profesores, la incorporación de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje, el lenguaje y la argumentación, el cambio conceptual, las emociones y la motivación en los procesos de enseñanza y de aprendizaje, la metacognición, el desarrollo de pensamiento crítico, entre otros.